¿Sabéis quien es realmente Superman?
Superman es un extraterrestre que llega a la Tierra siendo niño, huyendo del planeta Krypton que está a punto de explotar. Su padre, consigue ponerlo a salvo en una nave espacial antes de que se produzca la catástrofe. La nave viaja hasta la Tierra, donde aterriza y allí es encontrada por unos granjeros de Smallville (estado de Kansas), Jonathan y Martha Kent. Estos granjeros recogen al niño, lo adoptan llamándole Clark Kent y lo educan correctamente pero poco a poco descubren que posee cualidades sorprendentes debido a los rayos del Sol que recibe, que son amarillos. Su fuerza es prácticamente ilimitada, puede volar por el espacio a una velocidad parecida a la de la luz, tiene visión de rayos X y su super-oído le permite escuchar conversaciones, sea cual sea el punto donde estén.
A pesar de todo esto, sus hazañas le llevan mucho esfuerzo físico. Puede golpearse, puede sangrar, e incluso puede morir. Su mayor debilidad es la Kryptonita, una sustancia expulsada por el planeta Krypton cuando estalló, que emite una radiación que le quita sus poderes.
¿Pero sabéis de qué trabaja?
Cuando Clark se hizo adulto, decidió utilizar sus poderes para ayudar y proteger a la humanidad y se marchó a la gran ciudad de Metropolis a trabajar como periodista en el diario Daily Planet. Suele estar presente en todas las catástrofes para frenarlas y luego escribir la noticia. Es aparentemente tímido, un poco tonto y miope. En su trabajo también conoció a sus mejores amigos y a la periodista Lois de la que está enamorado Ella lo desprecia, sin embargo está enamorada de Superman. Pocas personas sospechan de su secreto.
¿Os apetece convertiros en "reporteros" como Superman?
Empezamos a trabajar las noticias.
- Juego de los periodistas:
En él, también podemos encontrar noticias, sobre distintos temas:
- Las leemos y/o escuchamos.
- Las analizamos y comprobamos si han aportado la suficiente información para que nos enteremos de lo ocurrido (es decir, qué a pasado, a quién, dónde, cuándo, cómo y por qué...).
- Leemos noticias de un periódico, escuchamos fragmentos de telediarios, y hacemos diversas actividades:
- Conversamos: cada alumno le pregunta a otro ¿por qué ha elegido esa noticia?, ¿por qué le ha parecido interesante?...
- Leemos en voz alta las noticias.
- Analizamos entre todos las distintas partes (titular, subtítulo, entradilla, cuerpo de la noticia,
foto y pie de foto).
- Respondemos a los 6 interrogantes básicos a los que ha de dar respuesta toda información periodística (¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿cuándo? , ?cómo? y ¿`por qué?).
- Recortamos y mezclamos las partes de distintas noticias. Las ponemos boca abajo. Cada uno elige un titular y jugamos a unir las partes que pertenecen a la misma noticia. Para que sea más fácil primero empezamos emparejando sólo el titular, la entradilla y la foto si la hay. Después lo hacemos más complejo y añadimos también el cuerpo de las noticias. Entre todos, debemos comprobar si lo hemos unido correctamente o no.
- Leemos noticias a las que les faltan palabras en el titular y otras que ni siquiera lo tienen. Nos inventamos entre todos distintos titulares para ellas.
- Recortamos los párrafos de una noticia y después intentamos ordenarlos en el mismo orden en que aparecían en el periódico.
- Terminamos noticias a las que previamente se les ha quitado el final.
- Terminamos noticias a las que previamente se les ha quitado el final.
- Nos inventamos preguntas sobre cada noticia. Cada alumno lee una noticia y piensa las preguntas que les hará a los demás para comprobar si la han comprendido o no. Esta misma actividad también la haremos pensando las preguntas en grupo.
- Nos convertimos en "reporteros" (con micrófono incluido) y narramos oralmente noticias que hemos escuchado o leido en las actividades anteriores. Cada alumno elige un titular y narra la entradilla de la noticia. Otras noticias, las narraremos de manera cooperativa, es decir, un niño empezará la noticia, otro la continuará y así sucesivamente. Para ello, nos apoyaremos en las 6 preguntas básicas que nos servirán de hilo conductor (qué, quién, dónde, cuándo, cómo y porqué...) y nos inventaremos preguntas sobre cada noticia. Además, nos grabaremos en vídeo con la tablet o el móvil para después analizarmos.
- "Reporteros por el cole": Iremos a enseñarles a otras personas del colegio los vídeos de las noticias que hemos narrado y les entrevistaremos mediante las preguntas que hemos pensado y escrito anteriormente. Con el fin de comprobar si realmente hemos dado la información suficiente para que las demás personas entienden lo que ha ocurrido o no.
Otras actividades que vamos a hacer a partir de las noticias tanto escuchadas (en el telediario) como leídas del periódico son:
- Juego de los detectives. Extraeremos las palabras que no sabemos lo que significan. las escribimos en tarjetas, buscamos su significado en un diccionario digital y las definimos con nuestras propias palabras. Después con dichas tarjetas jugamos al juego de las "palabras mágicas" (que consiste en un concurso de adivinar lo que significan cada una de ellas).
- Juegos para saber más sobre las noticias y aprender a hacerlas.
De este modo, estamos trabajando de una manera divertida la comprensión oral y/o escrita de la noticia, la cooperación, la creatividad, la expresión oral y escrita mediante el desarrollo de habilidades narrativas, conversacionales, vocabulario, uso de estructuras oracionales cada vez más complejas, desarrollo de habilidades sociales, etc.
ESPERO QUE DISFRUTÉIS DEL TALLER DE PRENSA.
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